模拟是否有效?
传统上,医疗护理培训依靠“看一个,做一个”的方式进行教学。这方面的教学着重于传授知识。基于模拟的培训使得知识变得生动——生动地展现在一个适合模仿真实临床就诊情境和逼真体验的环境中,让临床医生可以完善自己的个人技能和团队技能,而不会对真实病人产生风险。
在全球范围内,每年因医疗失误导致约 120 万人死亡。世界卫生组织发布的一份报告表明,医疗护理中的伤害对世界各地人民的发病率和死亡率构成了重大负担。
接受医疗护理时受到伤害
年度病人安全事故
由于医疗失误导致的年度成本
改善病人安全的最大一个挑战是实践机会。由于人口老龄化对医疗护理人员需求的增加,临床实习机会(尤其是在护士教育中)正在变得越来越有限。
不仅提供必要的实践机会,而且还能确保安全地实践,不会使病人危险之中。基于模拟的培训可以让学员、医生、护士和其他医疗护理提供者将认知学习和实践技能练习相结合,避免对病人产生风险。
减少医疗失误和改善病人安全是病人护理的基本要素,但不是唯一的要素。提供最佳的病人护理还包括发现潜在的安全威胁、促进团队合作和沟通、确保专业能力不仅得到保持,而且还要得到改善。
基于模拟的教育方法在医疗护理领域得到了广泛认可,成为加强临床知识、改善团队沟通和教学决策能力的强大工具。模拟是一种教育方法,而不是一种技术。模拟不仅可以用来教授临床技能,还可以用于团队合作和沟通。它还可以用于标准化培训,满足循证的指导方针,并针对具体目标。从模拟能发挥什么作用到如何最好地利用模拟改善病人护理,思维方式有所转变。
传统上,医疗护理培训依靠“看一个,做一个”的方式进行教学。这方面的教学着重于传授知识。基于模拟的培训使得知识变得生动——生动地展现在一个适合模仿真实临床就诊情境和逼真体验的环境中,让临床医生可以完善自己的个人技能和团队技能,而不会对真实病人产生风险。